Avaliação, gestão e novas possibilidades para emancipação na perspectiva de transformação social

Abstract

Este texto discorre sobre diferentes concepcoes de avaliacao, que, uma vez materializadas nos instrumentos, devem possibilitar reflexoes sobre o estado do objeto avaliado e sobre as praticas educativas que promovem mudancas ou se perpetuam pela reproducao. Destaca a questao do uso de indicadores de forma critica e busca, nos argumentos que fundamentam essa criticidade, o respaldo para reorientar a gestao educativa. Nesse sentido, discute a intencionalidade da avaliacao institucional e dos programas de avaliacao de resultados dos sistemas de ensino. Oferece ainda algumas pistas para que, na perspectiva da gestao, as acoes avaliativas, pelo seu potencial regulador, tenham participacao efetiva na qualificacao dos processos educativos. A avaliacao, enquanto instrumento de regulacao do processo de gestao, o reconstroi.