Diretores de escola e gestão democrática na região do ABC paulista

Abstract

O Brasil enfrenta o desafio de promover a qualidade na escola publica brasileira e, neste processo, entre muitas coisas, o diretor escolar tem um papel relevante. Trata-se de um profissional que influencia a escola e os resultados dos alunos por meio de seu perfil e das formas de conducao da gestao democratica. Este estudo tem o objetivo identificar e analisar as caracteristicas dos diretores escolares da Regiao do Grande ABC Paulista e, paralelamente, investigar como os processos de gestao democratica tem sido conduzidos nas escolas publicas da mesma regiao. Um estudo de caso foi utilizado para coletar informacoes, inicialmente, no Censo Escolar de 2013 sobre o perfil do diretor e sobre os processos da gestao democratica. Esses achados foram contextualizados a partir de entrevistas com diretores (N=26) das unidades escolares da regiao. Os resultados mostraram que a maioria dos diretores sao mulheres, acima dos 40 anos idade, formadas em pedagogia, em instituicoes privadas, cursos presenciais, com experiencia de mais de cinco anos. Em relacao a gestao escolar democratica, constatou-se que se trata ainda de um processo fragil, mais fortalecido no discurso das pessoas do que da concretude das realizacoes escolares. A gestao democratica e ainda muito mais um simbolo inspirador do que um marco que incita a acao. Os resultados deste estudo podem ser utilizados para fomentar discussoes entre especialistas e gestores, bem como nos cursos de formacao de diretores.