De rutas y pesquisas por la lectura y la escritura críticas

Abstract

Resumen Este articulo surge del proyecto de investigacion titulado “De rutas y pesquisas por la lectura y la escritura criticas en los procesos de ensenanza y aprendizaje de educacion superior”. Como hipotesis de trabajo se considero que, en la educacion superior, enfrentar la responsabilidad de desarrollar la mayor comprension lectora como fundamento del pensamiento critico presume desarrollar competencias de lectura critica y propiciar experiencias y estrategias de aprendizajes contextualizados donde los docentes son acompanantes discursivos que leen y escriben durante todo el proceso de aprendizaje de las disciplinas con las que trabaja. Palabras Clave : Lectura, escritura, pensamiento, lenguaje, comunicacion. ************************************************************************ About routes and inquiry on critical reading and writing Abstract : This article is a product of a research project entitled “About routes and inquiry on critical reading and writing in the teaching and learning processes in tertiary education.” The working hypothesis is that, in tertiary education, facing the responsibility of developing the highest reading comprehension as a basis for critical thinking involves the development of competences in critical reading and facilitating experiences and strategies of context-bound learning, in which teachers become discourse ushers who read and write together with their students along the whole process of teaching and learning the disciplines they work with. Key words : Reading, writing, thinking, language, communication . ************************************************************************ De rotas e pesquisas pela leitura e pela  escrita criticas Resumo Este artigo surge do projeto de investigacao titulado “De rotas e pesquisas pela leitura e a escrita criticas nos processos de ensino e aprendizagem de educacao superior”. Como hipotese de trabalho foi considerada que, na educacao superior, enfrentar a responsabilidade de desenvolver a maior compreensao leitora como fundamento do pensamento critico presume desenvolver competencias de leitura critica e propiciar experiencias e estrategias de aprendizagens contextualizadas onde os docentes sao acompanhantes discursivos que leem e escrevem durante o processo de aprendizagem das disciplinas com as quais trabalham. Palavras chave: Leitura, escrita, pensamento, linguagem, comunicacao.