Concepciones de la escritura en la educación superior: el caso del Programa de Taller de Lenguaje de la FUAC

Abstract

Resumen El articulo presenta un analisis de documentos institucionales del programa de escritura Taller de Lenguaje de la FUAC. La revision permite identificar una serie de concepciones de la lectura y la escritura que afectan el sentido y orientacion del proposito formativo del Taller de Lenguaje. Se mostrara que en el desarrollo del programa de escritura se han puesto en dialogo concepciones de la lectura y la escritura que responden a dimensiones ideologicas, institucionales y del lenguaje mismo. Cada concepcion pone en relacion sesgos y valores sobre el proceso formativo, cuya identificacion y reflexion resulta pertinente para la consolidacion de un programa de escritura en la educacion superior. Palabras clave:  Lectura, escritura, programa de escritura, educacion superior ************************************************************************* Concepts of writing in tertiary education: the case of Programa de Taller de Lenguaje at FUAC Abstract : The article presents an analysis of the institutional documents of the writing program Taller de Lenguaje at FUAC. The examination drives into the identification of a number of concepts of reading and writing which affect the sense and orientation of the formative goal of Taller de Lenguaje. It will be shown that different concepts of reading and writing have been interconnected, which respond to ideological, institutional and linguistic dimensions, in the development of the program. Each conceptualization relates biases and values about the educational process, and their identification becomes meaningful for the establishment of a writing program in tertiary education. Key words : reading, writing, writing program, tertiary education ************************************************************************ Concepcoes da escrita na educacao superior: o caso da oficina de linguagem da FUAC Resumo O artigo apresenta uma analise dos documentos institucionais do programa de escrita de Oficina de Linguagem da FUAC. A revisao permite identificar uma serie de concepcoes da leitura e da escrita que afetam o sentido e orientacao do proposito formativo da Oficina de Linguagem. Mostrar-se-a que no desenvolvimento do programa de escrita tem sido colocadas em dialogo concepcoes da leitura e da escrita que respondem a dimensoes ideologicas, institucionais e da mesma linguagem. Cada concepcao coloca em relacao tendencias e valores sobre o processo formativo, cuja identificacao e reflexao resulta pertinente para a consolidacao de um programa de escrita na educacao superior. Palavras chave: Leitura, escrita, programa de escrita, educacao superior.