Didáctica de la literatura desde la perspectiva de la lectura y la escritura

Abstract

Resumen: El articulo corresponde a una de las categorias de analisis e interpretacion surgidas en el proyecto de investigacion denominado: “ Concepciones y tensiones de la didactica de la literatura en Colombia durante los ultimos diez anos ”. En dicha investigacion, se recopilaron fuentes bibliograficas (libros de investigacion, revistas indexadas y memorias de congresos recientes en Colombia) con el fin de determinar tendencias didacticas de la ensenanza de la Literatura.  Se encontro que la lectura y escritura se convierten en uno de los ejes centrales de los procesos didacticos de la literatura, en tanto que son los ejercicios intelectuales con los que se recepciona y produce el mundo literario.   Asi, se abordan aspectos como: lectura literaria, proceso lector en literatura, relectura como estrategia significativa, lectura desde un eje tematico o simbolo, el taller de escritura como metodo didactico y el diario lector, la lectura en voz alta, etc., como estrategias didacticas. Todo ello, en aras de revisar y visibilizar, el estado actual de la ensenanza de la lectura y la escritura en la educacion basica respecto a la literatura. Palabras clave:  Lectura, escritura, didactica de la literatura, relectura, eje tematico transversal, taller de escritura.  *************************************************************************************** The didactics of literature from the perspective of reading and writing Abstract : This paper corresponds to one of the analysis and interpretation categories emerging from a research project called “Conceptions and tensions within the didactics of literature in Colombia during the last ten years”. In such research, bibliographic references (research books, indexed journals, memoirs of congresses in Colombia) were compiled with the purpose of identifying trends in the didactics of literature. It was found that reading and writing become one of the central axes of teaching literature as far as they constitute the intellectual activities through which the literary world is received and addressed. So, aspects such as literary reading, reading process in literature, re-reading as a meaningful strategy, reading from a thematic axis or symbol, reading workshop as a didactic method, the reading journal, reading aloud, etc. are examined. All of this is done in order to inspect and make visible the current state of affairs in teaching the skills of  reading and writing in basic education regarding literature. Key words : reading, writing, the didactics of literature, re-reading, cross-sectional thematic axis, reading workshop **************************************************************************************** Didatica da literatura desde a perspectiva da leitura e da escrita Resumo O artigo corresponde a uma das categorias de analise e interpretacao surgidas no projeto de investigacao denominado: “Concepcoes e tensoes da didatica da literatura na Colombia durante os ultimos dez anos”. Na referida investigacao foram recopiladas fontes bibliograficas (livros de investigacao, revistas indexadas e memorias de congressos recentes na Colombia) com a finalidade de determinar tendencias didaticas do ensino da literatura. Encontrou-se que a leitura e a escrita se convertem em um dos eixos centrais dos processos didaticos da literatura, dado que sao os exercicios intelectuais com os quais se recepciona e produz o mundo literario. Assim sendo, se abordam aspectos como: leitura literaria, processo leitor na literatura, releitura como estrategia significativa, leitura desde um eixo tematico, o simbolo, a oficina de escrita como metodo didatico e o diario leitor, a leitura em voz alta, etc., como estrategias didaticas. Todo isso com o objetivo de revisar e visibilizar o estado atual do ensino da leitura e a escrita na educacao basica com respeito a literatura.  Palavras chave: Leitura, escrita, didatica da literatura, releitura, eixo tematico transversal, oficina de escrita.