Examining School Development Assessment Practices in Terms of Some Countries

Abstract

Her okulun kendine özgü dinamikleri, ihtiyaçları ve özellikleri mevcuttur. Bu nedenle, her okula uyum gösterecek bir okul gelişim modelinden ve değerlendirme yaklaşımından söz etmek mümkün değildir. Okulların gelişimine uygun değerlendirmelerin çok sayıda çeşitlendiği düşünüldüğünde farklı ülkelerde farklı uygulamaların olması kaçınılmazdır. Doküman incelemesi deseninde tasarlanan bu çalışmada, öğrenci nüfus yoğunluğu ülkemiz ile benzer olan, kişi başına düşen reel Gayri Safi Yurtiçi Hasılanın dünya sıralamasında ilk 30’da yer almış ve PISA 2015 ve 2018 sınavında fen bilimleri, matematik ve okuma alanlarının en az birinde Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD) ülkeleri ortalaması ya da üzerinde bir performans göstermiş ülkelerin (Birleşik Krallık (İngiltere), Japonya, Almanya, İtalya ve Fransa) okul gelişimi değerlendirme amaçları ve uygulamaları karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Bulgular, değerlendirmenin amacı, değerlendirme türü, veri toplama yöntemi, değerlendirme ekibi ve değerlendirme sonuçlarının etkisi kategorileri altında raporlanmıştır. Elde edilen sonuçlar, okulların dış ve iç değerlendirmelerinin, okulların her anlamda gelişimine katkıda bulunacak şekilde tasarlanması gerektiğini ortaya koymaktadır.