L’inclusion scolaire au collège, des injonctions légales à une pratique coopérative effective entre les professionnels impliqués

Abstract

Cette recherche est centree sur la mise en pratique de l’ecole inclusive en France. L’accueil des eleves porteurs de handicap en milieu ordinaire induit, selon les situations, un partenariat entre l’Education nationale et le secteur medico-social. Elle tente d’analyser ces pratiques partenariales qui influencent les conditions d’application de l’inclusion scolaire. Elle interroge la preparation aux pratiques cooperatives dans les systemes de formation des acteurs impliques.