Discursos sobre a educação bilíngue para surdos: pesquisas e dados estatísticos nas relações de saber-poder-verdade que produzem essa educação

Abstract

Este estudo dialoga com autores que situam suas investigacoes no campo dos Estudos Surdos e Estudos Foucaultianos e objetiva questionar a producao de verdades sobre a educacao bilingue para surdos. Analisou-se os discursos produzidos em documentos trocados entre o Ministerio da Educacao (MEC) e o movimento surdo representado pela Federacao Nacional de Educacao e Integracao dos Surdos (FENEIS). Verifica-se argumentacoes que se pautam em dados estatisticos e pesquisas academicas potencializando a producao e proliferacao de diferentes verdades sobre a educacao bilingue para surdos. Nesses tensionamentos, os discursos do MEC procuram dar visibilidade a educacao na escola comum, considerando-a um espaco potente para contemplar as diferencas. Os discursos que circulam no movimento surdo, marcam o direito linguistico como direito fundamental para que os surdos possam ter acesso a educacao que consideram nao ser possibilitada na escola comum.