A avaliação na formação de professores em educação física: experiências de estudantes de sete universidades federais brasileiras

Abstract

Este artigo analisa os sentidos atribuidos por estudantes de universidades federais brasileiras as praticas avaliativas vivenciadas na formacao em Educacao Fisica. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo exploratoria e utiliza, como instrumentos para a producao de dados, entrevista coletiva do tipo narrativa. Os resultados evidenciam os momentos formativos que proporcionaram uma apropriacao sobre avaliacao e o uso de determinados instrumentos avaliativos, de acordo com o saber ensinado em cada disciplina da formacao inicial. Os estudantes evidenciam, ainda, a necessidade de os cursos de formacao de professores, alem de proporcionar as aprendizagens especificas de cada disciplina, assumir como eixo central a pratica de ensino, entendendo a importância de se discutir possibilidades avaliativas concretas, que potencializem as especificidades da Educacao Fisica e seus saberes.