CONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES DEL ACOSO ESCOLAR EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA LOCALIDAD DE CIUDAD BOLÍVAR (COLOMBIA). UN APORTE DESDE ENFERMERÍA PARA LA RECONCILIACIÓN Y RECONSTRUCCIÓN DE LA PAZ

Herly Ruth Alvarado Romero, Diana Norella Córdoba, M. López, D. Villarraga, J. Ayala, Jocelyn Pinzón, Liliana Rodríguez, Edna Camila Mondragón
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Abstract

Objetivo: Describir los conocimientos que tienen los estudiantes entre los 12 y 17 años frente al acoso escolar, en una institución educativa de la localidad de Ciudad Bolívar (Colombia)en el segundo semestre del 2020. Materiales y Método: Se desarrolló un estudio cualitativo con enfoque descriptivo exploratorio, con el fin de comprender experiencias y percepciones de la niñez y adolescencia con respecto al acoso escolar. Se llevó a cabo una encuesta con 134 niños entre los 12 y 17 años y un grupo focal de 12 participantes de distintas edades, pertenecientes a la institución educativa. El análisis y la sistematización de la información y la codificación se realizó utilizando el software Nvivo V.12. Resultados: luego del análisis cualitativo emergieron cuatro categorías: definiciones de acoso escolar, porqué se realiza el Acoso Escolar, reacciones frente al acoso escolar y lugares donde se realiza el acoso escolar. Conclusiones: A pesar de reconocer a través de las categorías cómo se realiza el Acoso Escolar, dónde se realiza y sus principales efectos, se evidenció como la definición de acoso en este estudio al igual que en la literatura no es única, el aspecto común es que es una forma de agresión. Se sigue reconociendo como primera causa del acoso escolar el manejo del poder justificándose desde razones económicas, aspecto físico, el género y su desarrollo durante el colegio. Desde Enfermería es importante liderar programas para la promoción de convivencia en paz, prevención de la aparición de este fenómeno y su reconocimiento temprano, con el fin de disminuir consecuencias graves y aportar a nuestra sociedad en búsqueda de reconciliación que se reflejará en una convivencia pacífica en las aulas; aspecto que se reflejará en futuros ciudadanos respetuosos de las diferencias y tolerantes en búsqueda de un país mejor.
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在CIUDAD bolivar(哥伦比亚)的一个教育机构中,儿童和青少年对欺凌的认识。护理对和解与和平重建的贡献
目的:描述2020年第二学期在Ciudad bolivar(哥伦比亚)的一所教育机构中12至17岁的学生对欺凌的知识。本研究的目的是了解儿童和青少年对欺凌的经历和看法,以及他们对欺凌的看法。对134名12至17岁的儿童进行了调查,并对属于教育机构的12名不同年龄的参与者进行了焦点小组调查。在本研究中,我们评估了两种不同类型的患者,一种是年龄较大的患者,另一种是年龄较大的患者。结果:定性分析后出现了四个类别:欺凌的定义、为什么发生欺凌、对欺凌的反应和发生欺凌的地点。结论:尽管意识到通过各类学校如何进行骚扰,在哪里进行,其主要影响,evidenció骚扰的定义本研究文学一样并非仅此而已,常见的情况是,这是一种侵略。学校欺凌的主要原因仍然被认为是基于经济、身体方面、性别和学校发展的权力管理。从护理是重要领导方案促进和平共处,防止出现这种现象和赞赏很早,以便减少严重后果和为我们的社会在寻求和解在课堂上应该反映在和平共处;这将反映在未来的公民中,他们尊重差异,宽容地寻求一个更好的国家。
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