{"title":"La Transición española en 4.º ESO. Un estudio de caso de los significados.","authors":"Borja Santiago Arnoso","doi":"10.6018/PANTAREI/2014/8","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La Transicion Espanola es uno de los principales y mas controvertidos acontecimientos de la Espana Contemporanea. La interpretacion y significacion de la transicion a la democracia han cambiado con el tiempo y en el ambito educativo esta cuestion se muestra especialmente relevante.\n El estudio de caso aqui presentado, revelo que la Transicion se encuentra, por su cronologia, relegada a un lugar postrimero del temario. La celeridad en su tratamiento, por el acuciante final de curso, repercute en la escasa critica de un contenido centrado en los hitos mas relevantes subsumiendo la problematica del proceso de la Transicion.\n Como resultado, el imaginario social sobre la Transicion de los estudiantes apenas se ve modificado pudiendo afirmar que el tratamiento del tema no fomenta el cuestionamiento de la Transicion y consolida una construccion hermetica e idealizada.","PeriodicalId":40695,"journal":{"name":"Panta Rei-Revista Digital de Ciencia y Didactica de la Historia","volume":"1 1","pages":"121-134"},"PeriodicalIF":0.5000,"publicationDate":"2014-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Panta Rei-Revista Digital de Ciencia y Didactica de la Historia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.6018/PANTAREI/2014/8","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q1","JCRName":"HISTORY","Score":null,"Total":0}
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Abstract
La Transicion Espanola es uno de los principales y mas controvertidos acontecimientos de la Espana Contemporanea. La interpretacion y significacion de la transicion a la democracia han cambiado con el tiempo y en el ambito educativo esta cuestion se muestra especialmente relevante.
El estudio de caso aqui presentado, revelo que la Transicion se encuentra, por su cronologia, relegada a un lugar postrimero del temario. La celeridad en su tratamiento, por el acuciante final de curso, repercute en la escasa critica de un contenido centrado en los hitos mas relevantes subsumiendo la problematica del proceso de la Transicion.
Como resultado, el imaginario social sobre la Transicion de los estudiantes apenas se ve modificado pudiendo afirmar que el tratamiento del tema no fomenta el cuestionamiento de la Transicion y consolida una construccion hermetica e idealizada.