Livinglabs como modelos de innovación abierta. Análisis a partir del concepto de extitución

IF 1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Pedagogia Social Revista Interuniversitaria Pub Date : 2022-07-29 DOI:10.7179/psri_2022.41.11
J. C. Aceros, Andrea MARTÍN GARCÍA, Bárbara Mariana Gutiérrez Pérez
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Abstract

La innovación abierta es una forma de organizar los procesos de innovación ydesarrollo (I+D) que se ha popularizado recientemente. La distancia que el modelo de la innovación abierta pretende establecer con respecto a la innovación cerrada es un lugar comúnen gran cantidad de publicaciones. Sin embargo, diversos trabajos la ponen en duda. En este artículo proponemos una lectura crítica de la innovación abierta a la luz del concepto de “extitución”. Con ayuda de esta noción describimos la forma como determinadas organizacionesdefinen su “ambiente de innovación” y los “actores externos” a los que pretenden articular a los procesos de I+D. Los casos de estudio son los laboratorios vivos en España que se dedican al sector de la salud y el bienestar. El material se recolectó utilizando métodos virtuales yse analizó utilizando un enfoque inspirado en la Sociología de la Traducción. Los resultados dan cuenta de una persistente invitación a establecer relaciones fuertes con el laboratorio, a través de un conjunto de esfuerzos de problematización, interesamiento y enrolamiento,mediante las cuales estos se relacionan con su exterioridad. A partir de estos resultados, se discute el carácter extitucional de los laboratorios vivos en el contexto de la gerontecnologíaeducativa.
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Livinglabs是开放式创新的典范。基于解释概念的分析
开放式创新是最近流行起来的一种组织创新和发展(r & D)过程的方式。开放创新模式试图建立的与封闭创新的距离是许多出版物中常见的地方。然而,一些研究对它提出了质疑。在这种情况下,开放创新被认为是一种创新,而不是一种创新。在这个概念的帮助下,我们描述了某些组织如何定义他们的“创新环境”,以及他们希望将研发过程与哪些“外部参与者”联系起来。案例研究是西班牙致力于卫生和福利部门的生活实验室。材料采用虚拟方法收集,并采用翻译社会学启发的方法进行分析。研究结果表明,通过一系列的问题化、兴趣和参与的努力,与实验室建立牢固的关系是一种持续的邀请,这些努力与实验室的外部联系在一起。在这些结果的基础上,我们讨论了生活实验室在教育技术老年人背景下的位置特征。
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Pedagogia Social Revista Interuniversitaria
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