Leanne Bowler, Valerie Nesset, Andrew Large, J. Beheshti
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Abstract
Trois perspectives ont ete utilisees pour evaluer la pertinence des pages web existantes pour des eleves de sixieme annee primaire recherchant de l'information sur l'histoire du Canada. Il s'agit: (a) des criteres d'evaluation conventionnels tels que la fiabilite de l'information basee sur sa disponibilite et sa durabilite, ainsi que l'autorite et l'objectif de sa source ; (b) des questions d'utilisation et de conception ; et finalement, (c) des questions de transfert des connaissances, telles que le niveau d'interaction et d'interpretation. Les auteurs ont repere une quantite significative de contenu sur l'histoire du Canada qui pourrait interesser les jeunes, bien que la nature de ce contenu soit tres variee et que son utilite dependra de la complexite du sujet de la recherche et de la pedagogie adoptee en classe.
期刊介绍：
The Canadian Journal of Information and Library Science is recognized internationally for its authoritative bilingual contributions to the field of information science. Established in 1976, the journal is dedicated to the publication of research findings, both in full-length and in brief format; reviews of books; software and technology; and letters to the editor. The editorial policy of the journal is to continue the advancement of information and library science in both English and French Canada by serving as a forum for discussion of theory and research. The journal is concerned with research findings, understanding the issues in the field, and understanding the history, economics, technology, and human behaviour of information library systems and services.
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