teaching critical thinking and metacognitive skills through philosophical enquiry. A practitioner's report on experiments in the classroom.

Abstract

Embora o consenso de especialistas afirme que o pensamento critico (PC) e essencial para a investigacao, isso nao significa necessariamente que, praticando a investigacao, as criancas estejam desenvolvendo habilidades de PC. Os programas de filosofia com criancas em todo o mundo visam desenvolver disposicoes e habilidades de PC por meio de uma comunidade de investigacao, e este estudo comparou o impacto do ensino explicito de habilidades de PC durante uma pesquisa, apenas com o metodo de investigacao filosofica (IF) da The Philosophy Foundation (PhF) (que nao possuia ensino explicito de habilidades de PC). Diz-se tambem que a filosofia com criancas melhora as habilidades meta-cognitivas (MC), mas ha pouca pesquisa sobre essa afirmacao. Apos problemas observaveis para garantir uma meta-cognicao genuina nas sessoes de IF - com uma compreensao razoavelmente forte do que e meta-cognicao - um metodo foi desenvolvido e testado neste estudo para reunir, em apoio mutuo, o desenvolvimento do pensamento critico e das habilidades meta-cognitivas. Com base no trabalho de Peter Worley e Ellen Fridland (KCL), a Philosophy Foundation realizou um estudo experimental com o King's College London no outono de 2017 e outono de 2018 para comparar o impacto do ensino de habilidades de PC e habilidades de MC em relacao as classes que apenas tem investigacao filosofica. A abordagem desenvolvida e usada para o estudo emprega o ensino explicito de algumas habilidades de PC e MC no contexto de uma investigacao filosofica (em oposicao ao ensino separado dessas habilidades) e produz algumas descobertas positivas, tanto qualitativas quanto quantitativas. Ambos os estudos foram realizados em um periodo de 12 semanas e um grupo de controle e intervencao foi usado em cada estudo. Este relatorio se concentra no segundo ano do estudo, com 220 criancas de dez e onze anos envolvidas em oito turmas em tres escolas estaduais no sudeste de Londres. Embora existam limitacoes do estudo, os resultados indicam que o ensino explicito dessas habilidades durante uma investigacao filosofica pode ajudar as criancas a usar as habilidades de PC e MC com mais exito do que apenas a investigacao filosofica.