Aprendizaje-Servicio lúdico en la formación inicial docente

IF 0.8 N/A LANGUAGE & LINGUISTICS Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2022-07-05 DOI:10.35699/1983-3652.2022.39171

Ana Manzano-León, A. M. Ortiz-Colón, Javier Rodríguez-Moreno, J. M. Aguilar-Parra

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Abstract

La educación superior se encuentra en un reto constante para aumentar la calidad de la enseñanza y la motivación de los estudiantes. Este estudio evalúa el impacto de un programa de Aprendizaje-Servicio para promover el aprendizaje significativo y la motivación en la formación inicial docente. El Aprendizaje-Servicio consiste en un enfoque de enseñanza y aprendizaje que integra el contenido curricular con el servicio comunitario. Esta investigación refleja la experiencia de 31 estudiantes del grado de Educación Infantil en un programa de Aprendizaje-Servicio donde desarrollaron juegos y materiales didácticos adaptados a las necesidades de los niños con dificultades de aprendizaje de los centros educativos de la zona. Tras la finalización del proyecto, se realizó un estudio cualitativo a través de encuestas online para conocer las opiniones y experiencias de los estudiantes sobre la metodología. Los resultados indican que el Aprendizaje-Servicio, por un lado, mejora la adquisición de aprendizaje práctico sobre la atención a la diversidad y es una metodología que puede ser motivadora, y, por otro lado, que cuando se lleva a cabo el Aprendizaje-Servicio, los estudiantes universitarios se sienten más solidarios y consideran que sus acciones pueden tener un impacto positivo en su entorno.

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初级教师教育中的游戏服务学习

高等教育在提高教学质量和学生积极性方面面临着持续的挑战。本研究评估了服务学习计划在初级教师教育中促进有意义学习和动机的影响。服务学习是一种将课程内容与社区服务相结合的教学方法。这项研究反映了31名幼儿教育年级学生在服务学习项目中的经验，他们开发了适合该地区教育中心有学习困难儿童需求的游戏和教学材料。项目完成后，通过在线调查进行定性研究，了解学生对方法论的看法和经验。研究结果表明Aprendizaje-Servicio,一方面改善采购实践学习关于尊重文化多样性和启发性是一个方法,可另一方面,当进行Aprendizaje-Servicio,大学生感到更加团结,并认为他们的行动会产生积极影响的环境。

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Texto Livre-Linguagem e Tecnologia LANGUAGE & LINGUISTICS-

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期刊介绍： Texto Livre: Linguagem e Tecnologia is a quarterly journal, sponsored by the School of Letters of the Federal University of Minas Gerais (Brazil) since 2008. It welcomes submissions of articles, reviews, essays and translations on the relationship between languages and digital media. Its mission is to promote scientific production in the field of language studies, especially analysis of writing and practices for teaching writing through free and open new technologies, and studies on documentation and dissemination of free and open software, providing researchers from Brazil and abroad with the opportunity to share their research and contribute to the debate and scientific progress in the area. Topics of interest to this journal include: intertextuality, usability, computer use in the classroom, free culture, digital inclusion, digital literacy, dissemination of free software and other topics related to language and technology. The journal accepts manuscripts in Portuguese, Spanish, English and French, with no need for a translation into Portuguese. Texto Livre is intended for researchers and for a non-academic audience interested in critical approaches to the related topics addressed by the journal.