Ständig geprüft oder kontinuierlich unterstützt? Schulische Leistungsbeurteilung in Schweden zwischen formativem Anspruch und summativer Notwendigkeit : [Constant examination or continuous support? Assessment practices in Sweden between formative aspiration and summative necessity]
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Abstract
An die Stelle punktueller Uberprufungen in Form von (Abschluss-)Prufungen tritt im schwedischen Bildungssystem die fortlaufende schulische Leistungsbeurteilung wahrend des Schuljahres (formative B ...
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