Diseño y validación de instrumento para analizar canales educativos de YouTube

IF 0.9 Q3 COMMUNICATION Revista Icono 14-Revista Cientifica de Comunicacion y Tecnologias Pub Date : 2022-07-28 DOI:10.7195/ri14.v20i2.1818

Daniel Pattier

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Abstract

Los retos emergentes de la educación actual han originado la aparición de colectivos innovadores de éxito desde el ámbito de la comunicación. Entre ellos destacan los edutubers, creadores de contenido audiovisual educativo en YouTube, como uno de los más influyentes. Con el objetivo de estudiar la presencia de estos canales en la plataforma, se diseña y valida un instrumento de análisis cualitativo de canales educativos de YouTube. Se propone un instrumento conformado por 41 ítems agrupados en 7 categorías sobre diversos aspectos de carácter público de los canales (variables dependientes, datos y estadísticas del canal, estructuración de los vídeos, proceso de grabación y edición, personalidad del creador de contenido, utilización de la plataforma YouTube y uso de otras redes sociales). Se desarrolla una validación total del instrumento a través de una validación de contenido, de criterio y de constructo. Se discuten los resultados con la literatura más reciente acerca de la temática. Se concluye la proyección de este instrumento como base fundamental para evaluar la presencia de canales educativos en la plataforma YouTube.

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YouTube教育频道分析工具的设计与验证

当前教育中出现的挑战导致了传播领域成功的创新集体的出现。其中最具影响力的是edutubers，它是YouTube上教育视听内容的创造者。为了研究这些频道在平台上的存在，我们设计并验证了YouTube教育频道的定性分析工具。拟由41项工具组合在各种方面分为7类公共频道(依赖变量、数据和统计、结构的视频频道,录制和编辑过程,人格、使用YouTube平台的内容创造者和使用其他社交网站)。通过内容、标准和结构的验证，对仪器进行全面验证。本研究的目的是评估在墨西哥和拉丁美洲进行的一项研究的结果。本研究的目的是评估教育频道在YouTube平台上的存在情况。

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