Integración de áreas curriculares para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de la escuela unidocente Quito del Sitio Taina

Abstract

El proceso ensenanza aprendizaje demanda un desarrollo curricular que integre los diferentes contenidos del plan de estudios para satisfacer las necesidades durante la formacion estudiantil. El presente estudio tiene como objetivo evaluar el nivel desarrollo del pensamiento critico en los estudiantes y su relacion con la integracion de las areas curriculares en la escuela unidocente “Quito” del Sitio Taina, canton Santa Ana. El estudio se realizo bajo un enfoque cuali- cuantitativo, de tipo exploratorio, descriptivo y bibliografico; para profundizar en las categorias y discutir los resultados se aplicaron los metodos teoricos, analiticos, sinteticos, inductivos y deductivos. La recoleccion de datos se realizo mediante una entrevista a docentes y un test a los escolares. Los resultados indican que las condiciones no son favorables para el desarrollo del pensamiento critico de los estudiantes, sin embargo, los docentes sugieren que los estudiantes desarrollen su creatividad, pensamiento reflexivo y critico para la resolucion de problemas por medio de las lecturas, realizar proyectos, plantearles problemas, foros de discusion, crucigramas, lluvias de ideas, utilizando herramientas tecnologicas. Se concluye, que los ninos tienen un bajo nivel en el desarrollo del pensamiento critico y los maestros necesitan fortalecer el proceso formativo mediante el uso de herramientas didacticas creativas y apoyo tecnologico en el proceso de ensenanza y aprendizaje.