ferramenta que veio inovar o ensino da língua inglesa na rede pública:

Pedro Americo Rodrigues Santana, Neri De Souza Santana, Débora De Carvalho Figueiredo
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Abstract

A tecnologia na educação é tida como transformadora, como evidenciada em discursos publicitários e acadêmicos. Recentemente, políticas educacionais parecem compartilhar dessa noção. Assim, neste artigo temos como objetivo identificar as representações do Estado, da Tecnologia, da Língua Inglesa, de Estudantes e de Professores em uma notícia divulgada pelo Estado do Paraná sobre a recém-lançada plataforma “Inglês Paraná”. Nos ancoramos teoricamente na Análise Crítica de Discurso e em perspectivas críticas sobre tecnologia educacional. Empregamos categorias da Linguística Sistêmico-Funcional e da Representação de Atores Sociais para a análise. Os resultados mostram que essa política educacional é representada como benéfica e transformadora para alunos e professores, apresentando traços do discurso de de-escolarização e desqualificação de professores.
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创新公共网络英语教学的工具:
教育中的技术被认为是变革性的,这在广告和学术演讲中得到了证明。最近,教育政策似乎也认同这一观点。因此,在这篇文章中,我们的目标是确定国家、技术、英语语言、学生和教师在国家parana在新推出的平台“ingles parana”上发布的新闻中的表现。我们的理论基础是对教育技术的批判话语分析和批判视角。我们使用系统功能语言学和社会行动者表征的范畴进行分析。结果表明,这一教育政策对学生和教师都是有益的和变革性的,表现出辍学和教师资格丧失的话语特征。
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