Akademik Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Süreci İçerisinde Kavram Edinimi Ve Buna Yönelik Bir Eylem Araştırması

Abstract

Arastirmacinin kendi gozlemleri, sonrasinda ogrenci ve ogretmenlerle yapilan gorusmeler ve alan arastirmalari neticesinde yuksekogrenim icin Turkiye’ ye gelen yabanci uyruklu ogrencilerin birtakim akademik ve ogrenim alanlarina dair kavramlari dil ogrenim sureci icerisinde tam olarak edinemedikleri ve bu sebeple bazi problemler yasadiklari anlasilmistir. Soz konusu problem durumundan hareketle yabanci uyruklu ogrencilerin akademik dil ihtiyaclarini belirlemek ve cozum yollari gelistirmek uzere alan arastirmalarina ve ogrenci ihtiyaclarina dayanarak yabanci uyruklu ogrenciler icin Turkce akademik kavram edinimi sureci planlanmistir. Surec icerisinde verilmesi planlanan becerilerin denenmesi ve ogrencilere kazandirilmasi amaciyla akademik metinler, ders ogretim planlari, beceriler/kazanimlar listesi, akademik kavram listeleri ve etkinlikler gelistirilmistir. Gelistirilen icerigin uygulanmasi icin on iki haftalik bir ogretim sureci planlanmistir. O gretim paketinin uygulama sureci nitel arastirma cercevesinde eylem arastirmasi modelinde gerceklestirilmistir. Surec cozumlemesi asamasinda; veri toplama araclari olarak belirlenen arastirmaci gunlukleri, ogrenci gunlukleri, ders video kayitlari, ogrenci etkinlik kâgitlari, kullanilmistir. Eylem arastirmasi suresi boyunca elde edilen veriler betimsel cozumlemeye tabi tutulup yorumlandiginda; olusturulan ogretim materyali ve iceriginin etkili oldugu, ogrencilerin kavram edinim alaninda ilerleme gosterdikleri ve uygulama surecinden son derece memnun kaldiklari gorulmustur. Arastirma kapsaminda olusturulan akademik kavram ogretim surecinin, yabanci uyruklu ogrencilerin akademik basarilari icin son derece yararli ve gerekli oldugu sonucuna varilmistir.