{"title":"The Spook Who Sat by the Door: Creating Black Studies in the Canadian Academy","authors":"Afua P. Cooper","doi":"10.3138/topia-2021-0021","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRACT:This article addresses the issue of Black studies creation and epistemologies specifically within three Canadian universities, but also in the university system as a whole. Is the Canadian academy committed to making Black studies central to its curricula, or will it continue to marginalize and tokenize this branch of knowledge?RÉSUMÉ:Cet article aborde la question de la fondation et des épistémologies des études sur les Noir·e·s dans trois universités canadiennes en particulier, mais aussi dans l'ensemble du système d'enseignement universitaire. Le milieu universitaire canadien est-il résolu à faire une place centrale aux études sur les Noir·e·s, ou va-t-il plutôt continuer à marginaliser et à instrumentaliser cette branche du savoir?","PeriodicalId":43438,"journal":{"name":"Topia-Canadian Journal of Cultural Studies","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4000,"publicationDate":"2022-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Topia-Canadian Journal of Cultural Studies","FirstCategoryId":"90","ListUrlMain":"https://doi.org/10.3138/topia-2021-0021","RegionNum":4,"RegionCategory":"社会学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"CULTURAL STUDIES","Score":null,"Total":0}
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Abstract
ABSTRACT:This article addresses the issue of Black studies creation and epistemologies specifically within three Canadian universities, but also in the university system as a whole. Is the Canadian academy committed to making Black studies central to its curricula, or will it continue to marginalize and tokenize this branch of knowledge?RÉSUMÉ:Cet article aborde la question de la fondation et des épistémologies des études sur les Noir·e·s dans trois universités canadiennes en particulier, mais aussi dans l'ensemble du système d'enseignement universitaire. Le milieu universitaire canadien est-il résolu à faire une place centrale aux études sur les Noir·e·s, ou va-t-il plutôt continuer à marginaliser et à instrumentaliser cette branche du savoir?
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