nomen omen. una narrativa pedagógica sobre una comunidad de indagación en contexto de formación docente

Abstract

El siguiente trabajo forma parte de una experiencia de comunidad de indagacion en un taller de Filosofia con Ninos para estudiantes del profesorado de nivel primario provenientes de zonas rurales de la provincia de M…. La misma fue documentada bajo el formato de una narrativa pedagogica, una estrategia de investigacion-accion-formacion que permite reflexionar sobre la practica escolar a partir de la voz del docente. Nuestra narrativa plasma la experiencia del taller tal como se presenta en las clases valiendonos de las voces de las alumnas y confrontandolas con los marcos teoricos estudiados. La clase es narrada a partir de un registro de audio llevado a cabo entre agosto y octubre del 2018. El nudo critico de la narrativa versa sobre la cuestion del nombre. En tal sentido la sesion  aqui presentada muestra de que manera el nombre no solo constituye un elemento fundamental para definir la identidad, sino ademas un nucleo problematico para la misma. La experiencia de las estudiantes y el contexto abren la posibilidad de presentar cuestiones relativas al rol docente y a la practica educativa en situacion de formacion. El trabajo tambien problematiza la idea de sujeto en el discurso pedagogico actual contraponiendolo al concepto de comunidad tematizado en el discurso filosofico contemporaneo.