Incidencia de las competencias docentes en la formación didáctica de los estudiantes

Abstract

OBJETIVO: explicar cómo las competencias docentes inciden en la formación didáctica desde la percepción de los estudiantes de la Maestría en Docencia Universitaria de la FAHUSAC. MÉTODO: se realizó con un enfoque mixto, con alcance descriptivo y un diseño de triangulación concurrente.  La muestra fue elegida de forma intencional no probabilística, se trabajó con 26 estudiantes de los Ciclos II, III y IV, así como por 8 estudiantes graduados en el 2021. RESULTADOS: reflejaron que las competencias docentes que incidieron en su formación didáctica fueron la experiencia, el ejemplo, la tolerancia, la flexibilidad y la motivación.  Esto evidencia que las competencias de los docentes que inciden en la formación didáctica de los estudiantes son de tipo humano-social, predominando sobre las académicas y las administrativas. CONCLUSIÓN:  desde la percepción de los estudiantes de la Maestría en Docencia Universitaria, las competencias docentes inciden en su formación didáctica de manera positiva cuando los catedráticos los motivan, les demuestran paciencia, les brindan confianza y son un ejemplo positivo de cómo realizar la docencia, también pueden incidir de manera negativa cuando generan miedo, reflejan falta de vocación, tienen poca paciencia y no realimentan el trabajo que desarrollan.