Pratiques plurilingues in situ : le cas de l'intercompréhension à travers un scénario ludo-pédagogique et télécollaboratif

Abstract

Cet article presente une etude qui a ete menee dans le cadre de la these en pedagogie a l'Universite nationale autonome du Mexique (Unam) sur les pratiques plurilingues in situ, avec une initiation a l'intercomprehension en langues romanes a travers un scenario ludo-pedagogique et telecollaboratif medie par des outils du web 2.0 (les medias sociaux). L'objectif de cette recherche consiste a analyser l'impact du modele de scenario propose et les benefices des dimensions ludiques et telecollaboratives sur les competences communicatives et plurilingues d'intercomprehension chez des participants adultes (etudiants de l'universite et personnes salariees). Pour cela, nous avons realise deux experimentations du scenario puis analyse les donnees recueillies de maniere qualitative et quantitative. Les resultats montrent un impact du scenario, en particulier des dimensions ludiques et telecollaboratives, sur la competence communicative des participants ainsi que des elements favorables au developpement de competences plurilingues.