Un otro lugar para la subjetividad femenina: la caída cómica en las películas de Frances Marion y Mary Pickford

IF 0.5 2区 艺术学 0 ART Arte Individuo y Sociedad Pub Date : 2023-04-18 DOI:10.5209/aris.83763
Núria Bou-Sala
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Abstract

Mary Pickford contrató a Frances Marion en 1915 para que escribiera los guiones de sus películas, éxitos de taquilla que afianzaron su estrellato en la década de los diez del siglo veinte. En un marco social convulso, marcado por la Primera Guerra Mundial y los cambios que las mujeres sufrieron en el paso de una sociedad decimonónica a una moderna, los personajes de Mary Pickford fueron un modelo de optimismo para las audiencias. La estrella representó una figuración tradicional, pero a través de la comicidad ofreció nuevos comportamientos femeninos. El artículo estudiará la comicidad de los personajes de la estrella para exponer que en su gestualidad cómica se vislumbra una autónoma subjetividad femenina.  A partir del análisis del gag de la caída cómica que se encuentra en todas las películas de Frances Marion y Mary Pickford se demostrará que la guionista y la estrella desarrollaron un discurso alternativo a la visión falocéntrica del sujeto. A través de los Star Studies y las teorías filosóficas feministas de Teresa De Lauretis y Rosi Braidotti se demostrará que en la caída cómica Mary Pickford reveló una subjetividad “excéntrica”, capaz de crear un “otro lugar” de resistencia al logos decimonónico y patriarcal.
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女性主体性的另一个地方:弗朗西丝·马里昂和玛丽·皮克福德电影中的喜剧堕落
1915年,玛丽·皮克福德(Mary Pickford)聘请弗朗西丝·马里昂(Frances Marion)为她的电影写剧本,这些电影的票房成功使她在20世纪20年代成为明星。在以第一次世界大战为标志的动荡的社会背景下,以及女性在从19世纪到现代社会的转变过程中所经历的变化,玛丽·皮克福德的角色是观众乐观主义的典范。这位明星代表了一种传统的形象,但通过喜剧提供了新的女性行为。本文将研究明星角色的喜剧性,以揭示在她的喜剧姿态中,一种自主的女性主体性。通过对弗朗西丝·玛丽·马里昂和玛丽·皮克福德所有电影中滑稽的堕落笑话的分析,我们可以证明,编剧和明星发展了一种替代的话语,以主体为中心的观点。通过明星研究和特蕾莎·德·劳伦提斯和罗西·布雷多蒂的女权主义哲学理论,玛丽·皮克福德揭示了一种“古怪的”主体性,能够创造一个“另一个地方”来抵抗19世纪和父权的标志。
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期刊介绍: Arte, Individuo y Sociedad (ISSN 1131-5598, ISSN-e 1988-2408) is a quarterly journal that publishes articles and research studies on the visual arts and how they relate to the social, historical, political and cultural context from different scientific fields, particularly creative and artistic education. In addition to scientific articles, bibliographical reviews are also included.
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