Mediação da leitura na biblioteca escolar: práticas e fazeres na formação de leitores

Abstract

Este artigo tem como objetivo geral analisar a mediacao da leitura e a percepcao dos alunos sobre as acoes de mediacao da leitura desenvolvidas na biblioteca escolar. Os objetivos especificos sao: analisar as praticas de mediacao como potencializadoras da leitura; identificar a biblioteca escolar como espaco privilegiado para mediacao da leitura; e discutir o papel do bibliotecario na promocao da aprendizagem e da leitura. A pesquisa foi exploratoria e de abordagem qualitativa. Foi desenvolvida observacao participante e analise da aprendizagem a partir de experiencias de mediacao da leitura na biblioteca da Escola SESC Unidade Siqueira Campos. Foi proposta uma adaptacao do trabalho de Gardies (2014), onde foram analisados os seguintes aspectos do processo de mediacao, tais como o processo documentario, o processo informacional e o processo comunicacional. A biblioteca foi escolhida por criterio de amostragem por acessibilidade, possuindo bibliotecario em seu quadro de funcionarios que desenvolve acoes de leitura com turmas de alunos. A pesquisa foi realizada com uma turma de trinta e seis alunos do 4°ano do Ensino Fundamental. Considera-se que a mediacao e um fator primordial para o incentivo e a construcao do habito da leitura, que deve ser responsabilidade nao so da escola, mas tambem da familia.