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Abstract
La familia y la escuela, visualizadas como dos instituciones formativas del individuo, mantienen una relación dialéctica en la formación educativa del estudiante. Sin embargo, al presentarse alteraciones en el entorno familiar su incidencia en quienes se incorporan al ámbito educativo puede verse reflejada, como sucedió con estudiantes que desertaron del Programa Educativo (PE) de la Licenciatura en Trabajo Social (LTS), de la Universidad de Colima (UdeC). Algunos factores que desencadenaron la deserción escolar del estudiante fueron: la falta de apoyo moral y económico de sus padres, hermanos, tíos y abuelos, los cambios en las estructuras familiares en las que se desenvolvió, el desempleo laboral de quienes otorgan recursos a los estudiantes, así como los embarazos no planeados y de alto riesgo.
期刊介绍：
ARQ is a journal of the School of Architecture of the Pontificia Universidad Católica de Chile and is part of the periodical publications of the University. ARQ is a quarterly publication aimed at professionals and academics, and dedicated to the dissemination of a critical selection of the architecture of Chile and South America and its related disciplines of ARQ Each issue addresses a theme that gives way to the editing, prioritizing excellence and variety of items, both papers as works and projects. The relationship with the academic world allows a permanent contact with international journals of architecture, with whom we develop regular exchanges.
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