Pengaruh Metode Pembelajaran Daring terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris pada Siswa Kelas XI di SMKN 1 Bogor

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh metode pembelajaran daring terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas XI di SMKN 1 Bogor. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif untuk melihat seberapa besar pengaruh variabel bebas metode pembelajaran daring (X) terhadap variabel terikat prestasi belajar Bahasa Inggris (Y). Selanjutnya, teknik analisis yang digunakan yaitu teknik analisis koefisien korelasi, analisis koefisien determinasi, dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi r sebesar -0,3178 yang berarti terdapat pengaruh antara metode pembelajaran daring terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas XI di SMKN 1 Bogor. Koefisien determinasi diperoleh nilai sebesar 10% yang berarti variabel bebas metode pembelajaran daring (X) memberikan kontribusi sebesar 10% terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris, sedangkan sisanya sebesar 90% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian ini. Persamaan linear sederhana dalam penelitian ini adalah Y = 96,889 - 0,137 X. Setelah itu, penelitian dilakukan dengan uji hipotesis menggunakan uji t secara parsial yang diperoleh nilai thitung = 2,743 dan ttabel pada df 67 (69-2) dengan taraf signifikan 0,05 secara dua arah sebesar 1,996 maka thitung > ttabel (2,743 > 1,996). Dengan adanya uji hipotesis ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara metode pembelajaran daring terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas XI di SMKN 1 Bogor