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Abstract
L'utilisation du travail sur projet dans l'enseignement d'une langue seconde est souvent considere comme fastidieux. Cette methode pedagogique qui consiste a mettre en oeuvre un projet de groupe autour d'un theme permet pourtant d'apprendre une langue de maniere appliquee et motivee en entrant notamment en contact avec des natifs. L'A. veut montrer l'interet pedagogique de ce type de travail et propose aux enseignants quelques lignes directrices pour mettre en oeuvre un tel projet. L'exemple choisi concerne un projet de maison ecologique avec des etudiants de Hong Kong en anglais langue etrangere. Il decrit les differentes phases de la mise en place du projet permettant de definir, par rapport au niveau et a l'âge des etudiants le sujet, le contexte et les activites du projet.
期刊介绍：
During the more than 60 years of its existence, The Canadian Modern Language Review/La Revue canadienne des langues vivantes has evolved from an Ontario-centered journal containing mainly classroom-based teaching strategies and resources to a Canada-wide, bilingual, refereed scholarly publication of national scope and international repute. The CMLR/RCLV serves members of the teaching profession, administrators and researchers interested in all levels of English and French as second languages and, in addition, those interested in native and other modern, international, or heritage language programs and issues.
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