Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Handout Pengaruhnya Terhadap Kompetensi Siswa

Abstract

Masalah yang ditemui dalam penelitian ini adalah (1) Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru  (metode ceramah); (2) siswa kesulitan memahami materi pelajaran; (3) siswa mendapatkan nilai-nilai dibawah rata-rata standar KKM sekolah 65 dan (4) kurangnya kompetensi siswa pada ranah afektif dan ranah psikomotor. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan handout dengan kompetensi belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor siswa yang mengikuti pembelajaran konvesional. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 3 Desa Empelu yang terdaftar pada semester I tahun pelajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Random Sampling dan didapatkan kelas X2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1 sebagai kelas kontrol.      Instrumen yang digunakan berupa tes objektif sebanyak 40 buah yang telah diujicobakan dan lembar observer. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis adalah Uji-t dan UJi Mann Whitney U. Hasil peneltian, ditemukan nilai rata-rata kompetensi kognitif siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Kompetensi afektif pada kelas eksperimen memiliki kategori baik dan kelas kontrol memiliki kategori kurang. Kompetensi psikomotor pada kelas eksperimen memiliki kategori baik dan kelas kontrol memiliki kategori kurang Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh STAD berbantuan Handout terhadap kompetensi belajar siswa pada mata pelajaran biologi di SMAN 3 Desa Empelu.   Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, STAD, Handout, Kompetensi Siswa