M. Palacios-Núñez, Angel Deroncele-Acosta, Félix Fernando Goñi Cruz
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Abstract
La aplicación del Aprendizaje Colaborativo en Línea (ACL) en el aula es un desafío y requiere de una gestión adecuada. Este trabajo se centra en diagnosticar el estado actual del ACL e identificar sus factores de éxito. La metodología aplicada fue un estudio con enfoque mixto, aplicándose el método (diseño) de estudio de casos múltiples por cuestionario y entrevista semi-estructurada a docentes y estudiantes universitarios. Los resultados destacan la necesidad de incidir en las habilidades digitales y la regulación interna del equipo, así como factores de éxito relacionados con el desarrollo de pensamiento crítico-reflexivo, la comunicación asertivo-empática, el empoderamiento responsable autogestionado y la realización de proyectos de emprendimiento en línea de carácter propositivo. Se concluye que el fortalecimiento de la competencia digital docente, así como el rol institucional en el aspecto digital podrían contribuir a potenciar dichos factores de éxito del ACL y subsanar las necesidades mencionadas.
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