El impacto de las relaciones entre la familia y la escuela en la inclusión educativa de alumnos de etnia gitana. Una revisión sistemática

Abstract

El pueblo gitano/roma es la minoria etnica mas numerosa y antigua de Europa, sin embargo, las dificultades en la inclusion educativa del alumnado romani condicionan su integracion al mundo laboral y social. En el presente articulo se analiza uno de los factores menos estudiados, esto es el impacto de las relaciones familia-escuela en la inclusion educativa. Se ha realizado una revision sistematica utilizando la declaracion PRISMA, identificandose 3510 registros de las bases de datos internacionales y 99 del registro adicional. Tras el proceso de cribado se han seleccionado 12 estudios cuyo analisis ha permitido identificar tipos de estudios, objetivos, resultados, implicaciones practicas, asi como reportar su calidad metodologica. Los resultados evidencian la necesidad de contar con investigaciones que muestren la diversidad de modelos familiares, como son sus procesos de aculturacion, sus metas y practicas educativas y sus capacidades resilientes para afrontar la adversidad. Asimismo, han permitido identificar modelos de buenas practicas en la escuela basados en la inclusion y la interculturalidad que colaboran con las familias como parte decisiva de la inclusion educativa de sus hijos e hijas.