A didática aplicada no ensino de (Língua Estrangeira) no contexto das unidades fraseológicas para a aprendizagem.

Abstract

O estudo buscou analisar a didática aplicada em atividades dentro da língua estrangeira (Espanhol) como uma proposta contextualizada de ensino das unidades fraseológicas junto aos alunos no 2º ano do ensino médio de uma escola estadual de Minas Gerais. A metodologia teve desenho quase experimental, abordagem qualitativa do tipo descritiva. Para a coleta dos dados, trabalhou-se a variedade da prática aplicada, tendo como suporte a ferramenta o Google, ainda a entrevista com (teste-retest). Assim, pode-se perceber a importância de uma didática diferenciada no ensino das unidades fraseológicas para a aprendizagem de uma Língua Estrangeira a qual facilitou a incorporação de conversações e entendimento de leitores e interlocutores. Dessa forma, a didática utilizada pelo professor favoreceu de forma relevante o uso efetivo na prática de ensino com novos conhecimentos nas unidades fraseológicas da língua estrangeira aos alunos do 2º ano do ensino médio.