Resilienz - Kritik und Perspektiven

IF 0.1 4区 教育学 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Zeitschrift Fur Padagogik Pub Date : 2005-01-01 DOI:10.21256/ZHAW-3318
Thomas R. Gabriel
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Abstract

Der Begriff der Resilienz umschreibt die menschliche Widerstandsfahigkeit gegenuber belastenden Lebensumstanden und stellt somit einen positiven Gegenbegriff zur Vulnerabilitat dar. Aus der hier entwickelten Perspektive erscheint das Wissen um diese relative "Unverletzbarkeit" als eine fruchtbare Erganzung zu vorliegenden Wissensbestanden uber Risikofaktoren in Sozialisations- und Erziehungsprozessen. Anhand ausgewahlter empirischer Studien wird das Konzept der Resilienz zugleich entmythologisiert. Nach Forschungslage sind resiliente Individuen nicht aus sich selbst heraus widerstandsfahig. Resilienz ist primar als das Produkt protektiver Faktoren zu verstehen, die individuelle Entwicklung im sozialen Nahraum begleiten. (DIPF/Orig.) The concept of resilience describes man's resistance to depressing circumstances, thus constituting a positive counterconcept to that of vulnerability. Seen from the perspective developed by the author, the knowledge about this relative "invulnerability" appears to be a fruitful complement of present knowledge on risk factors in socialization and educational processes. On the basis of selected empirical studies, the concept of resilience is at the same time demythologized. According to the present state of research, resilient individuals are not innately robust; rather, resilience is primarily the product of protective factors accompanying the individual development within the circle of close social relations. (DIPF/Orig.)
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