Öğretmen Adaylarının Çözelti Derişimlerindeki Bazı Kavram Yanılgılarının Belirlenmesi ve Anlama Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Abstract

Bu calisma fen bilgisi ogretmen adaylarinin cozelti derisimlerindeki bazi kavramlari anlama duzeyleri ve kavram yanilgilarinin bazi degiskenler acisindan incelenmesi amaciyla yapilmistir. Bu amacla 131 fen bilgisi ogretmen adayina iki bolumden olusan bir olcme araci uygulanmistir. Uzman gorusu alinan olcme aracinin Cronbach alfa guvenilirlik kat sayisi 0,710 bulunmustur. Elde edilen bulgulardan adaylarin kavramlari birbiri yerine kullandiklari, anlamli ogrenme yerine ezbere ogrenmeyi tercih ettikleri ve bircok kavramin anlama duzeyleri arasinda pozitif dogrusal bir iliski oldugu bulunmustur. Cozelti derisimleriyle ilgili kavramlardan anlamli ogrenme en fazla normalite ve molarite kavramlarda olurken en fazla yanilgi derisim kavraminda olmustur. Kavramlarin anlama duzeyleri adaylarin cinsiyetlerine, Genel Kimya I ve II derslerindeki basari durumlarina gore anlamli olmadigi saptanmistir. Kavram yanilgilarinin kalici hale gelmemesi icin ogrencilerin var olan on bilgilerinin ortaya cikartilmasi ve yeniden yapilandirilmasi onerilmektedir