RECURSO DIDÁTICO “PLICKERS IMUNE” UMA ABORDAGEM METODOLOGICA

Abstract

Introdução: O presente trabalho vem abordar uma proposta metodológica para o ensino de imunidade inata, no qual é um complexo de defesa que o indivíduo já possui desde o nascimento. Pode-se também citar, que tal vem ser considerado a primeira linha de defesa do organismo e corresponde às barreiras físicas, químicas e biológicas, portanto, sendo capaz de evitar a ação de agentes patogênicos que podem produzir doenças infecciosas. Além disso, a imunidade inata pode potencializar a resposta imune adaptativa. Diante deste assunto, foi elaborado um recurso didático voltado para o ensino de imunologia dentro das ciências biológicas no ensino médio, na qual ofereceu um estímulo e um ambiente propício para o desenvolvimento do raciocínio lógico dos alunos. Este estudo visa auxiliar o professor no seu processo de ensino e aprendizagem, permitindo que o mesmo amplie seu conhecimento em relação ao assunto. Objetivo: Seguindo essa linha de raciocínio, o presente recurso didático “ Plickers imune” tem como objetivo auxiliar o professor, estimulando a competitividade entre os estudantes e propiciando uma inclusão entre as diversidades. Material e Método: A metodologia usada para a confecção do jogo buscou utilizar a tecnologia, e matérias simples com temáticas ilustrativas, através de palavras, sons e imagens, no qual foi inserido no aplicativo https://www.plickers.com/, onde o professor simula um teste rápido para ver como está o desempenho dos alunos. Resultados: O presente jogo se caracterizou como uma excelente ferramenta metodológica auxiliando no processo de ensino e aprendizagem, estimulando a cognição, atribuindo um elo entre o abstrato e o concreto. Conclusão: Por fim, o recurso didático desenvolveu a inteligência do aluno de uma forma atrativa e lúdica.