La correspondencia personal. Una fuente documental para la enseñanza de la historia y la formación del profesorado de Primaria y Secundaria

Rafael Guerrero Elecalde, Miguel Jesús López Serrano
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Abstract

La enseñanza de la historia se efectúa desde categorías, debido a que está constituida en departamentos que no benefician su comprensión compleja. Por eso, se plantea la necesidad de ubicar a las personas en el eje del proceso didáctico, ejerciendo como lo que fueron, protagonistas de los aconteceres del pasado. Para ello, se plantea que los futuros docentes trabajen con documentos de carácter personal, especialmente con correspondencia personal. Entre otras cuestiones, la explotación de esta documentación resulta fundamental para el desarrollo del pensamiento histórico, la incentivación de los valores críticos, la construcción del conocimiento y el aprendizaje autónomo.
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历史教学是按类别进行的,因为它是由不同的部门组成的,这不利于它的复杂理解。因此,有必要将人置于教学过程的中心,就像他们是过去事件的主角一样。为了实现这一目标,建议未来的教师使用个人性质的文件,特别是私人信件。在其他问题中,利用这些文献对于发展历史思维、鼓励批判性价值观、构建知识和自主学习至关重要。
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