Entreprenöriell bildkonst: En dialog om utbildning som mötesplats för entreprenörskap och bildkonst

Abstract

I den samtida diskussionen kring skola och utbildning har entreprenorskap stigit fram som ett aterkommande tema pa saval en Nordisk som en internationell niva. Den grundlaggande utbildningen forvantas utveckla elevers entreprenoriella kompetenser, vilket samtidigt innebar att lararutbildningarna ar tvungna att forhalla sig till och ta i beaktande entreprenorskap som fenomen. Kravet pa att kunna forhalla sig till entreprenorskap galler aven skolans enskilda undervisningsamnen, och entreprenorskapets relation till dessa kan anses vara forhallandevis svagt utforskat. Mot denna bakgrund tar sig denna artikel an att utforska och uttala mojliga beroringspunkter mellan skolamnet bildkonst och entreprenorskap. Syftet ar att belysa hur entreprenorskap som fenomen kan forstas pa ett konstruktivt satt i en kontext av bildkonstundervisning. Artikeln pekar pa flera beroringspunkter pa en grundlaggande niva och lagger en grund for en vidare diskussion kring entreprenorskap i bildkonst, och kan aven fungera som stod for att synliggora sambanden i saval lararutbildning som grundlaggande utbildning.