Modelo para las pruebas de admisión a los estudios de maestro a partir de un proceso de diseño participativo

Abstract

espanolEn este trabajo se presenta el proceso de diseno, elaboracion e implementacion de unas pruebas de admision ad-hoc para el ingreso de alumnado a los Grados de Maestro. A lo largo de varios cursos, mediante una metodologia participativa y con la implicacion de mas de 500 participantes, se proyectaron y validaron unas pruebas de admision para acceder a los Grados de Educacion Primaria e Infantil. Estas pruebas se plantearon en el marco de un programa orientado a establecer y aplicar diversas medidas para la mejora de la formacion inicial docente en la Universidad de las Islas Baleares. El resultado final del proceso es un modelo para el diseno y la implementacion de unas pruebas de admision desde una perspectiva participativa que puede ser de utilidad para la elaboracion de pruebas similares en otras universidades. EnglishThis paper describes and presents the process of designing, development and implementation of an ad-hoc tests for the admission of students to the pre-service teachers Bachelors degrees (both kindergarden and primary education). Over several courses, through a participatory methodology and with the involvement of more than 500 participants, admission tests were designed and validated to access pre-service teachers courses. These tests were proposed within the framework of a program aimed at establishing and applying various measures to improve initial teacher training at the University of the Balearic Islands. The final result of the process is a model for the design and implementation of admission tests from a participatory perspective that can be useful for the development of similar tests in other universities.