Yasser Hipolito Yarin Achachagua, Hugo Eliseo Gamarra Chinchay
{"title":"La realidad aumentada y su efecto en la habilidad espacial de estudiantes de ingeniería mecánica","authors":"Yasser Hipolito Yarin Achachagua, Hugo Eliseo Gamarra Chinchay","doi":"10.6018/red.509931","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This research work focused on the development of a learning experience based on the use of augmented reality with the aim of improving spatial ability, within the training framework of the future mechanical engineer. Two groups were formed, where the first group, the experimental group, participated in a mechanical drawing workshop where content was displayed in augmented reality, while, in the second group, the control group developed the same topics in a traditional way. A test was used to measure the spatial ability of the participants before and after the application of the workshop. The results obtained in the study allowed us to conclude that the mechanical drawing workshop based on the use of augmented reality significantly influences the spatial ability of mechanical engineering students, because the statistical analysis allows us to identify a significant difference between the groups formed, according to results obtained by means of the Mann Whitney U test.\n Este trabajo de investigación se enfocó en el desarrollo de una experiencia de aprendizaje basado en el uso de la realidad aumentada con el objetico de mejorar la habilidad espacial, dentro del marco de formación del futuro ingeniero mecánico. Se conformaron dos grupos, donde el primer grupo, el grupo experimental participo de un taller de dibujo mecánico donde se visualizó contenido en realidad aumentada, mientras que, el según grupo, el grupo control desarrollo los mismos temas de manera tradicional. Se utilizo una prueba para medir la habilidad espacial en los participantes antes y después de la aplicación del taller. Los resultados obtenidos en el estudio permitieron concluir que el taller de dibujo mecánico basado en el uso de la realidad aumentada influye significativamente en la habilidad espacial de los estudiantes de ingeniería mecánica, debido a que el análisis estadístico permite identificar una diferencia significativa entre los grupos conformados, de acuerdo con resultados obtenidos por medio de la prueba U de Mann Whitney.","PeriodicalId":44096,"journal":{"name":"RED-Revista de Educacion a Distancia","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.9000,"publicationDate":"2022-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"RED-Revista de Educacion a Distancia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.6018/red.509931","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
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Abstract
This research work focused on the development of a learning experience based on the use of augmented reality with the aim of improving spatial ability, within the training framework of the future mechanical engineer. Two groups were formed, where the first group, the experimental group, participated in a mechanical drawing workshop where content was displayed in augmented reality, while, in the second group, the control group developed the same topics in a traditional way. A test was used to measure the spatial ability of the participants before and after the application of the workshop. The results obtained in the study allowed us to conclude that the mechanical drawing workshop based on the use of augmented reality significantly influences the spatial ability of mechanical engineering students, because the statistical analysis allows us to identify a significant difference between the groups formed, according to results obtained by means of the Mann Whitney U test.
Este trabajo de investigación se enfocó en el desarrollo de una experiencia de aprendizaje basado en el uso de la realidad aumentada con el objetico de mejorar la habilidad espacial, dentro del marco de formación del futuro ingeniero mecánico. Se conformaron dos grupos, donde el primer grupo, el grupo experimental participo de un taller de dibujo mecánico donde se visualizó contenido en realidad aumentada, mientras que, el según grupo, el grupo control desarrollo los mismos temas de manera tradicional. Se utilizo una prueba para medir la habilidad espacial en los participantes antes y después de la aplicación del taller. Los resultados obtenidos en el estudio permitieron concluir que el taller de dibujo mecánico basado en el uso de la realidad aumentada influye significativamente en la habilidad espacial de los estudiantes de ingeniería mecánica, debido a que el análisis estadístico permite identificar una diferencia significativa entre los grupos conformados, de acuerdo con resultados obtenidos por medio de la prueba U de Mann Whitney.
这项研究工作的重点是开发一种基于增强现实的学习体验,目的是在未来机械工程师的培训框架内提高空间能力。我们分成了两组,第一组是实验组,他们参加了一个机械绘图工作坊,内容以增强现实的方式展示,而第二组是对照组,他们以传统的方式开发相同的主题。采用测试的方法,对应用工作坊前后参与者的空间能力进行了测试。在研究中得到的结果使我们得出结论,基于增强现实的机械制图车间显著影响机械工程专业学生的空间能力,因为根据Mann Whitney U检验的结果,统计分析使我们能够识别出形成的组之间的显著差异。Este trabajo de investigación se enfocó、Este trabajo de aprendizaje basado、Este trabajo de abrendizaje basado、Este trabajo de abrendizajo、Este trabajo de investigación、esto trabajo de未来工程师mecánico。Se conformaron dos降,在el底漆grupo el grupo实验participo de联合国高de dibujo mecanico在Se visualizo contenido en realidad aumentada, mientras,根据grupo、el grupo控制desarrollo对特马de manera tradicional。我们利用特别便利的办法,使所有的参与者都能获得与aplicación del taller有关的便利。Los resulttados obtenidos en el estudio permiteron conconir que el taller de dibujo mecánico basado en uso de la realidad aentada influence ente ente en la habilidad espual de Los students de ingeniería mecánica, debido a que el análisis estadístico permit相同或差异显著,entre Los groupos conformados, de acuerdo conresulttados obtenidos pmedio de la prueba de Mann Whitney。