Criterios sobre una estrategia de virtualización para los procesos de formación Criteria on a virtualization strategy for training processes

IF 0.4 Q4 SOCIAL WORK Alternativas Pub Date : 2022-11-25 DOI:10.23878/alternativas.v22i1.355
Geilert De la Peña Consuegra, Marcos Raúl Vinces Centeno, Jimmy Manuel Zambrano Acosta
{"title":"Criterios sobre una estrategia de virtualización para los procesos de formación Criteria on a virtualization strategy for training processes","authors":"Geilert De la Peña Consuegra, Marcos Raúl Vinces Centeno, Jimmy Manuel Zambrano Acosta","doi":"10.23878/alternativas.v22i1.355","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"La virtualización es un proceso que se instrumenta y requiere cada vez más en la realidad de la educación superior. Desde esta perspectiva las plataformas educativas y los diversos entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, se configuran y ponen en funcionamiento para los diversos procesos sustantivos de las instituciones universitarias. Todo ello, se constituye como la realidad tecnológica donde se desarrollan significativos procesos adminstrativos, de gestión y formativos. La importancia es tangible para estar en correspondencia con las tendencias actuales de la Educación Superior, sobre todo para garantizar, estructurar y desarrollar mayor cantidad y calidad en los procesos a distancia, y bajo las condiciones actuales que se expresa en la “nueva normalidad”. Desde esta perspectiva se estima la necesidad de perfilar las dimensiones e indicadores a tener en cuenta en los estudios relacionados con el contexto de las tecnologías educativas. Por ello, se explicitan las características de las dimensiones Pedagógicas, Tecnológica, Comunicacional y Organizacional. En consecuencia como objetivo, se planteó la definición y tratamiento de dichas dimensiones e indicadores, y su expresión en la elaboración y de una estrategia que garantice un nivel de avanzada en el empleo de las TIC en una institución universitaria. La investigación se consideró no experimental, centrada en un estudio documental a profundidad. Los principales resultados se concreta en la expresión de las dimensiones y sus indicadores y en la estructuración y funcionalidad de la estrategia propuesta.","PeriodicalId":36594,"journal":{"name":"Alternativas","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4000,"publicationDate":"2022-11-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Alternativas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23878/alternativas.v22i1.355","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"SOCIAL WORK","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

La virtualización es un proceso que se instrumenta y requiere cada vez más en la realidad de la educación superior. Desde esta perspectiva las plataformas educativas y los diversos entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, se configuran y ponen en funcionamiento para los diversos procesos sustantivos de las instituciones universitarias. Todo ello, se constituye como la realidad tecnológica donde se desarrollan significativos procesos adminstrativos, de gestión y formativos. La importancia es tangible para estar en correspondencia con las tendencias actuales de la Educación Superior, sobre todo para garantizar, estructurar y desarrollar mayor cantidad y calidad en los procesos a distancia, y bajo las condiciones actuales que se expresa en la “nueva normalidad”. Desde esta perspectiva se estima la necesidad de perfilar las dimensiones e indicadores a tener en cuenta en los estudios relacionados con el contexto de las tecnologías educativas. Por ello, se explicitan las características de las dimensiones Pedagógicas, Tecnológica, Comunicacional y Organizacional. En consecuencia como objetivo, se planteó la definición y tratamiento de dichas dimensiones e indicadores, y su expresión en la elaboración y de una estrategia que garantice un nivel de avanzada en el empleo de las TIC en una institución universitaria. La investigación se consideró no experimental, centrada en un estudio documental a profundidad. Los principales resultados se concreta en la expresión de las dimensiones y sus indicadores y en la estructuración y funcionalidad de la estrategia propuesta.
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
培训过程虚拟化策略的标准培训过程虚拟化策略的标准
虚拟化是高等教育现实中越来越多的工具和要求的过程。从这个角度出发,教育平台和各种虚拟教学环境被配置和运行,以适应大学机构的各种实质性过程。所有这些都构成了重要的行政、管理和培训过程的技术现实。与当前高等教育趋势保持一致的重要性是显而易见的,特别是在“新常态”所表达的当前条件下,在远程过程中保证、构建和发展更多的数量和质量。从这个角度来看,我们认为有必要概述与教育技术背景有关的研究中要考虑的维度和指标。因此,本文提出了一种方法,通过这种方法,教师和学生之间的关系可以被理解为一种关系,在这种关系中,教师和学生之间的关系被理解为一种关系。因此,我们的目标是定义和处理这些维度和指标,并将它们表达在制定和战略中,以确保在大学机构中使用信息和通信技术的先进水平。这项研究被认为是非实验性的,重点是深入的文献研究。主要成果体现在各方面及其指标的表达以及拟议战略的结构和功能上。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 去求助
来源期刊
Alternativas
Alternativas Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)
CiteScore
0.70
自引率
0.00%
发文量
14
审稿时长
54 weeks
期刊最新文献
El papel de la visualización en el proceso de enseñanza y aprendizaje del Análisis Matemático Retos de la biología celular en el plan E de la Licenciatura en Ciencias Farmacéuticas Escalada de violencia, motivación y caracterización en Guayaquil Nueva ley de educación superior en el Ecuador: ¿cómo asegurar la calidad? Particularidades del currículo de formación universitaria en el contexto de la América Latina
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1