Intervención educativa de enfermería en el desarrollo de competencias preventivas de dengue en una comunidad vulnerable con base en el modelo de Nola Pender

Crisely Bravo-Corral, José Félix Nava-Nava
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Abstract

Introducción: Cabe preguntarse como el mosquito Aedes Aegypti constituye un problema de salud del siglo XXI. El modelo de Nola Pender propone adquirir un compromiso para el plan de acción en la conducta promotora de salud, aplicable al caso del dengue. Objetivo: Evaluar la intervención educativa de enfermería en el desarrollo de competencias preventivas de dengue en la comunidad de Axixintla, Guerrero, siguiendo el modelo de Nola Pender. Material y métodos: Se realizo un análisis cuantitativo con diseño cuasiexperimental, prospectivo y longitudinal. Se valido y se aplicó a 150 participantes la “Rubrica para evaluar competencias en la prevención de dengue” como instrumento de medición para el análisis estadístico, y se realizó la prueba de Wilcoxon con el programa SPSS versión 25. Resultados: Antes de la intervención educativa, el cumplimiento de competencias generales en la evaluación de la rúbrica fue de 50.1%, considerado como competencias bajas, y de 91.3% después de la intervención educativa, que se encuentra cerca de alcanzar competencias altas. Discusión: Estudios previos indican que la educación para la salud es desarrollada en un nivel de menor importancia, lo que constituye un riesgo porque se podría perder una herramienta básica y fundamental en el cambio de conductas para el cuidado. Conclusiones: La intervención de enfermería realizada en la comunidad fue eficaz, se confirma que las competencias preventivas de dengue de sus habitantes son diferentes antes y después de la intervención educativa.
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基于诺拉·彭德模型的脆弱社区登革热预防能力发展中的护理教育干预
在这篇文章中,我们将讨论如何将埃及伊蚊作为21世纪的健康问题。Nola Pender模型建议获得一项关于促进健康行为的行动计划的承诺,适用于登革热的情况。摘要目的:以诺拉·彭德为模型,评价护理教育干预在格雷罗州Axixintla社区登革热预防能力发展中的作用。本研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果,该研究的目的是评估一项研究的结果。对150名参与者验证并应用“登革热预防能力评估”作为统计分析的测量工具,并使用SPSS版本25进行Wilcoxon检验。结果:在教育干预前,一般能力在标题评估中的依从性为50.1%,被认为是低能力,教育干预后为91.3%,接近达到高能力。讨论:先前的研究表明,健康教育的发展水平较低,这是一种风险,因为它可能失去改变护理行为的基本和基本工具。结论:社区护理干预是有效的,证实其居民在教育干预前后的登革热预防能力不同。
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