MODOS DE INTERACCIÓN EN EL DISCURSO INSTITUCIONAL EDUCATIVO SOBRE LAS TIC

Abstract

Resumen: La integracion de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) en el campo educativo es una problematica actual sobre la que indagamos desde una perspectiva semiotica. Nos cuestionamos sobre el uso pedagogico de las TIC, interrogando el sentido que construye cada una de las instancias participantes. Nos centramos en el discurso institucional que enmarca la practica con el fin de identificar la manera en que los establecimientos conciben los procesos de ensenanza-aprendizaje en la era digital y como configuran los modos de interaccion entre los actores educativos. Buscamos asi comprender las dinamicas educativas actuales y posicionarnos frente a ellas. Abstract: The integration of the information and communication technologies (ICT) into the educational field is a matter of current questioning that we address from the semiotical perspective. We inquiry about the pedagogic use of the ICT, we examine the sense that each of the participating instances build. We focused on the institutional discourse that frames the practice in order to identify the way in which the establishments conceive the processes of teaching-learning within the digital era and how they configure the modes of interaction between the educative actors. We aim to understand the current educative dynamics and to take a position to it.