Japanese university campuses as dialoguing enclaves: six examples

Abstract

El problema abordado en este estudio es cómo pueden los campus universitarios de Japón, caracterizados por la separación del contexto y por fronteras cerradas, abrirse a la sociedad circundante sin perder la naturaleza ´diferenciada’ de los lugares destinados a la comunidad de estudiantes y profesores. En primer lugar se presenta la particularidad de los espacios universitarios japoneses y se explican varias posiciones teóricas sobre la naturaleza cerrada o abierta de los campus y la importancia concedida al papel educativo de la comunidad. A continuación se analizan seis campus que encarnan la teoría que responde a la pregunta inicial: la de la comunidad universitaria ‘en diálogo’ con la sociedad circundante. Los campus seleccionados son: Saitama Prefectural University, Future University Hakodate, Nagoya Zōkei University, Sapporo City University, Okinawa Christian University, Okinawa University. El análisis de los conceptos de planificación se apoya en entrevistas con los proyectistas de cinco de ellos: Yamamoto Riken y Makishi Yoshikazu. Finalmente se concluye con la posibilidad de que las soluciones de planificación que responden al problema inicial sean: la pequeña escala; la centralidad de los espacios comunes; los ‘umbrales’ físicos o visuales pero abiertos del campus;el reconocimiento del entorno del campus; y instalaciones educativas compartidas entre diferentes facultades.