why am i here? the challenges of exploring children's existential questions in the community of inquiry

Abstract

As criancas fazem perguntas existenciais, isto e, perguntas sobre a morte, o significado da existencia, livre arbitrio, Deus, a origem de tudo e questoes afins. Filosofia para/com criancas tem o desejo de dar as criancas a oportunidade de descobrir e explorar suas perguntas em um ambiente seguro, a comunidade de investigacao. Assim, o questionamento existencial deve ser possivel em uma comunidade de investigacao. No entanto, nao esta claro se a pedagogia da comunidade de investigacao pode acomodar questionamentos existenciais. O principal problema e que o questionamento existencial pode ser uma causa de sofrimento: as criancas podem nao ser capazes de conter a intensidade emocional que e experimentada quando perguntamos sobre topicos como a morte e o significado da existencia. Neste artigo, destaco alguns dos principais desafios que precisamos enfrentar, se queremos abrir espaco para questionamentos existenciais na comunidade de investigacao. Primeiro, discuto a visao de que o questionamento existencial deve ser evitado na educacao, porque e uma causa de sofrimento. Essa visao e rejeitada com o argumento de que o questionamento existencial e inevitavel e que fugir do problema pode causar mais mal do que bem. Argumento entao que as questoes existenciais estao mal representadas no curriculo original de Lipman-Sharp e que, como resultado, os facilitadores estao carecendo de recursos para incentivar e sustentar o questionamento existencial. Por fim, destacando algumas dificuldades que podemos encontrar para facilitar o questionamento existencial na comunidade de investigacao, argumento que ha uma tensao entre duas aspiracoes-chave em Fp/cC, a saber, o objetivo de promover a investigacao e o objetivo de cuidar da seguranca emocional das criancas.