Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Media Ular Tangga Pintar pada Siswa Kelas IV

Abstract

Penelitian ini berlatar belakang oleh hasil belajar matematika pada siswa kelas IV yang masih di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Studi awal menunjukkan penyebab rendahnya hasil nilai belajar matematika pada siswa adalah kurang optimalnya pembelajaran yang sudah dirancang guru dan penggunaan media pembelajaran di kelas yang kurang menarik dan bervariatif sehingga saat proses pembelajaran siswa kurang aktif dan kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Dari permasalahan tersebut, peneliti memilih media ular tangga sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media ular tangga. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) secara kolaboratif yang mengacu pada rencana, tindakan, pengamatan, dan refleksi yang dilakukan sebanyak 2 siklus pembelajaran pada siswa kelas IV di SD Negeri 1 Temon. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan keberhasilan nilai siswa pada pra siklus  sebesar 23,0% meningkat menjadi 46,1% pada siklus I dan 76,9% pada siklus II, artinya terjadi peningkatan pada proses pembelajaran, sehingga disimpulkan bahwa media ular tangg mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV di SD Negeri 1 Temon.