O Papel das Tecnologias Assistidas no Processo de Alfabetização de Alunos com Necessidades Especiais

Abstract

A pesquisa teve como objetivo analisar o impacto das práticas de alfabetização, letramento e educação inclusiva no processo de aprendizagem de alunos com necessidades especiais. Para isso, foram investigadas as principais abordagens e metodologias utilizadas, avaliando o papel da educação inclusiva na promoção da igualdade de oportunidades educacionais e identificando os desafios enfrentados. A metodologia adotada envolveu revisão bibliográfica e análise de estudos empíricos relacionados ao tema. Os resultados revelaram a importância de estratégias personalizadas, como o uso de práticas multissensoriais e tecnologias assistivas, bem como o trabalho colaborativo entre educadores, familiares e profissionais especializados. A educação inclusiva foi destacada como um fator crucial para garantira igualdade de oportunidades e a promoção do pleno desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais. No entanto, foram identificados desafios, tais como a falta de recursos adequados e a necessidade de formação e capacitação dos professores. Recomenda-se a implementação de políticas inclusivas, a oferta de formação docente direcionada à educação inclusiva e a disponibilização de recursos adequados. Essas ações são essenciais para promover uma educação inclusiva de qualidade, garantindo o sucesso no processo de alfabetização e letramento dos alunos com necessidades especiais.