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Abstract
En este artículo, y dada la importancia que está tomando este trastorno en la actualidad, me veo en el compromiso de realizar una revisión bibliográfica sobre el trastorno específico del lenguaje, TEL de aquí en adelante. Este trastorno ha sido explicado por diversos autores que le pretenden dar con sus aportaciones un significado y dotarlo de unas características claras. Para ello, veremos su conceptualización, una breve clasificación, el tratamiento educativo que debería darse hacia el TEL y su intervención. Por último, a modo de conclusión, aporto un estudio realizado por Van der Lely y Howard en 1993. Este estudio trata de aclarar que es lo que les ocurre los niños/as que padecen TEL, si es un deterioro en el lenguaje o un déficit en el funcionamiento de la memoria a largo plazo.
在这篇文章中，考虑到这种障碍目前的重要性，我承诺对特定语言障碍进行文献综述，从这里开始。许多作者对这种障碍进行了解释，他们试图通过他们的贡献来赋予它一个意义，并赋予它明确的特征。为了做到这一点，我们将看到它的概念化，一个简短的分类，应该给予TEL的教育治疗和它的干预。最后，作为结论，我将介绍Van der Lely和Howard在1993年进行的一项研究。这项研究试图澄清患有TEL的儿童会发生什么，无论是语言障碍还是长期记忆功能缺陷。
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