BOQUÉ TORREMORELL, M. C. (2018) La mediación va a la escuela. Hacia un buen plan de convivencia en el centro. Madrid, Narcea.

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Teoria de la Educacion Pub Date : 2018-12-07 DOI:10.14201/TERI.19664
Judith Martín Lucas
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Abstract

Ediciones Universidad de Salamanca / CC BY-NC-ND Teor. educ. 30, 2-2018, pp. 277-278 La primera parte, con el fin de dar a conocer este método a personas del ámbito educativo, nos acerca al mundo de la mediación. Para ello, a lo largo de cinco capítulos, la autora explica con precisión y clarifica los conceptos comunes a cualquier tipo de mediación. Se explica con especial detalle qué es la mediación a través de la descripción de sus características principales, modelos, ámbitos de aplicación, el rol del mediador y el desarrollo de un proceso de mediación paso a paso donde cualquier lector que no haya tenido contacto con el proceso de mediación pueda hacerse a la idea y conocer de qué se trata. La segunda parte, a lo largo de seis capítulos, aborda la mediación escolar comenzando por resaltar la importancia y necesidad de un buen clima de convivencia en el centro. Finalmente, la autora nos muestra de forma precisa el proceso de mediación en la escuela detallando sus objetivos y etapas, ofreciendo claves para la formación en mediación y vías para implementarla en la escuela. Para finalizar esta segunda parte ofrece un compendio muy útil tanto de indicadores de calidad como de estrategias de mediación en educación infantil, primaria y secundaria y los pasos a seguir para incorporar la mediación en el plan de convivencia. Por último, la tercera parte, que comprende los tres últimos capítulos, con el fin de facilitar a los centros la puesta en marcha de un programa de mediación escolar, nos propone un plan de formación de mediadores y mediadoras escolares. Para ello, a lo largo de los tres últimos capítulos se detalla el plan de formación, sus objetivos, competencias, contenidos BOQUÉ TORREMORELL, M. C. (2018) La mediación va a la escuela. Hacia un buen plan de convivencia en el centro. Madrid, Narcea.
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boque TORREMORELL, m.c.(2018)调解进入学校。在中心制定一个良好的共存计划。马德里,Narcea。
萨拉曼卡大学出版社/ CC BY-NC-ND内容。人。30, 2-2018,第277-278页第一部分,为了让教育领域的人知道这种方法,让我们更接近调解的世界。本研究的目的是探讨调解在调解过程中所扮演的角色,以及调解在调解过程中所扮演的角色。特别详细地解释什么是中介通过描述自己的主要特征、模型、应用领域和调解人的角色发展中介过程一步一步任何读者都没有接触过调解进程能够把想法,了解到底是怎么回事。第二部分,共六章,讨论了学校调解,首先强调了中心良好共存气氛的重要性和必要性。最后,作者准确地向我们展示了学校调解过程的目标和阶段,提供了调解培训的关键和在学校实施的方法。最后,第二部分提供了一个非常有用的纲要,包括幼儿、小学和中学教育的质量指标和调解策略,以及将调解纳入共存计划的步骤。最后,第三部分,包括最后三章,为了使学校更容易实施学校调解方案,提出了一项学校调解员培训计划。为此,在最后三章中详细介绍了培训计划、目标、能力和内容boque TORREMORELL, m.c.(2018)调解进入学校。在中心制定一个良好的共存计划。马德里,Narcea。
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Teoria de la Educacion
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期刊介绍: Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria was founded in 1986. It is an international academic journal on Pedagogy that publishes original research articles, in open access, from a theoretical perspective and methodology of education, aiming at providing pedagogical knowledge to researchers and professionals to improve, through a discussion substantiated criticism, descriptions, explanations, understandings and applications of educational thought and action. The journal belongs to the Publication Services of the University of Salamanca. It is a biannual journal, publishing one issue per semester. The reception of articles is permanently open, welcoming original works in Spanish, English or Portuguese, admitting exceptionally proposals in other languages.
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