{"title":"Efectos secuenciales de primer orden en una tarea de decisión léxica sólo-sí","authors":"Manuel Perea, A. Estévez","doi":"10.1174/021435506778148658","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"espanolSe efectuo un experimento con la tarea de decision lexica solo-si para examinar la influencia del estatus lexico y de la frecuencia de uso del item N-1 sobre el item N cuando los ensayos no se encuentran relacionados. En una tarea de decision lexica solo-si, se instruye a los participantes a efectuar la respuesta para las palabras, pero no para las palabras. Recientemente, hemos encontrado pequenos efectos de secuencia con la tarea de decision lexica estandar si/no (Perea y Carreiras, 2003). Sin embargo, la direccion de tales efectos discrepa de la obtenida por Gordon (1983) con la tarea de decision lexica solo-si. Para examinar la aparente diferencia entre ambos procedimientos, el presente experimento se diseno para replicar el experimento de decision lexica si/no de Perea y Carreiras (2003) con una tarea de decision lexica solo-si. Los resultados mostraron un efecto secuencial en los porcentajes de errores para las palabras, y en el inicio de la distribucion de los tiempos de reaccion para las palabras. Estos resultados son consistentes con la idea que los participantes varian sus criterios de respuesta en sucesivos ensayos. EnglishA go/no-go lexical decision experiment was conducted to examine the influence of the lexical status and item-frequency of trial N-1 on trial N when the trials are not related to each other. In the go/no-go task, participants are instructed to makes responses to words, but not to nonwords. Recent research has found small sequential effects with the yes/no task for low-frequency words (Perea & Carreiras, 2003). However, the direction of the effects was not consistent with the analyses provided by Gordon (1983) with the go/no-go task. To examine the potential discrepancy between the two task procedures, the present study was a go/no-go replication of the yes/no experiment of Perea and Carreiras (2003). The results showed a sequential item-frequency effect in the error rates for nonwords and in the leading edge of the response time distribution. These findings add support to the idea that participants shift their decision criteria on a trial-by-trial basis","PeriodicalId":39889,"journal":{"name":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","volume":"8 1","pages":"101-110"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2006-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1174/021435506778148658","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Psychology","Score":null,"Total":0}
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Abstract
espanolSe efectuo un experimento con la tarea de decision lexica solo-si para examinar la influencia del estatus lexico y de la frecuencia de uso del item N-1 sobre el item N cuando los ensayos no se encuentran relacionados. En una tarea de decision lexica solo-si, se instruye a los participantes a efectuar la respuesta para las palabras, pero no para las palabras. Recientemente, hemos encontrado pequenos efectos de secuencia con la tarea de decision lexica estandar si/no (Perea y Carreiras, 2003). Sin embargo, la direccion de tales efectos discrepa de la obtenida por Gordon (1983) con la tarea de decision lexica solo-si. Para examinar la aparente diferencia entre ambos procedimientos, el presente experimento se diseno para replicar el experimento de decision lexica si/no de Perea y Carreiras (2003) con una tarea de decision lexica solo-si. Los resultados mostraron un efecto secuencial en los porcentajes de errores para las palabras, y en el inicio de la distribucion de los tiempos de reaccion para las palabras. Estos resultados son consistentes con la idea que los participantes varian sus criterios de respuesta en sucesivos ensayos. EnglishA go/no-go lexical decision experiment was conducted to examine the influence of the lexical status and item-frequency of trial N-1 on trial N when the trials are not related to each other. In the go/no-go task, participants are instructed to makes responses to words, but not to nonwords. Recent research has found small sequential effects with the yes/no task for low-frequency words (Perea & Carreiras, 2003). However, the direction of the effects was not consistent with the analyses provided by Gordon (1983) with the go/no-go task. To examine the potential discrepancy between the two task procedures, the present study was a go/no-go replication of the yes/no experiment of Perea and Carreiras (2003). The results showed a sequential item-frequency effect in the error rates for nonwords and in the leading edge of the response time distribution. These findings add support to the idea that participants shift their decision criteria on a trial-by-trial basis
在本研究中,我们使用词汇决策单-如果任务进行实验,以检验词汇状态和项目N-1的使用频率对项目N的影响,当试验不相关时。在单是词汇决策任务中,参与者被指示对单词做出反应,而不是对单词做出反应。最近,我们在标准的是/否词汇决策任务中发现了小的顺序效应(Perea & carles, 2003)。然而,这些效应的方向与Gordon(1983)在单-si词汇决策任务中得到的方向不同。为了检验这两种程序之间的明显差异,本实验旨在复制Perea和carles(2003)的“是/否”词汇决策实验,使用“单是”词汇决策任务。结果显示,单词的错误率和单词反应时间的开始分布均有顺序效应。这些结果与参与者在连续试验中改变反应标准的观点一致。英语go/no-go词汇决策实验是为了检验N-1试验的词汇状态和项目频率对N试验的影响,当试验与其他试验不相关时。在go/no-go任务中,参与者被要求对词语做出回应,而不是对无语做出回应。最近的研究发现低频词的yes/no任务的顺序效应很小(Perea & careers, 2003)。然而,影响的方向与Gordon(1983)对go/no-go任务的分析并不一致。为了探讨这两个任务程序之间的潜在差异,本研究是Perea和cariras的yes/no实验的go/no复制(2003年)。The结果显示a sequential item-frequency effect in The错误房费for nonwords and in The edge of The response time distribution。这些发现进一步支持了这样一种观点,即参与者将其决策标准改为逐次试验的基础。
期刊介绍:
Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, rivista quadrimestrale, pubblica articoli originali che contribuiscono allo sviluppo delle conoscenze teoriche ed al progresso della prassi clinica in psicoterapia cognitiva comportamentale. Ricadono nell’ambito d’interesse della rivista le applicazioni delle metodologie cognitive e comportamentali all’individuo, alla famiglia, al gruppo delle organizzazioni. Nell’ambito d’interesse sono parimenti incluse la valutazione clinica (assessment), la medicina comportamentale, la riabilitazione, la metodologia, la ricerca "analogica", la ricerca di base e la ricerca interdisciplinare rilevante per la psicoterapia.